martes, 9 de mayo de 2017

Presentación #VisualMooc

Hola, 

soy Aurora, enfermera y licenciada en Ciencias de la Educación, mi trabajo en el ámbito educativo se desarrolla desde el campo de la promoción de la salud escolar y trabajo coordinando un programa de este tipo en la ciudad de Madrid.
Siempre me ha parecido muy interesante el Visual Thinking y estoy encantada con esta oportunidad para aprenderlo.
Os dejo mi avatar, como siempre curiosa y dispuesta a aprender...

martes, 2 de mayo de 2017

#Reto2EduCMooc Infografía resultados encuesta "Espacios web/blog en centros educativos"

Hoy he decidido experimentar con Piktochart para hacer la tarea de este reto. También he practicado con Picpick para capturar los gráficos de la encuesta.
Muy divertido y siempre aprendiendo.... orgullosa de mi primera infografía con estas herramientas.

sábado, 29 de abril de 2017

Reto 1 #EduCMooc

Trabajando sobre el primer reto, tarea resumir de manera visual los principales atributos del CM Educativo.
Elijo hacer una infografía con la herramienta Easel.ly, todo un aprendizaje ensayar con ella, algo sencillito para empezar....

También podéis verlo en este enlace:
Infografía Principales atributos de el/la Community Manager educativo

domingo, 26 de febrero de 2017

Reto final #EduExpandida: Comparto mi proyecto Chococharlas en los Centros Juveniles

En esta entrada voy a compartir un proyecto que estamos poniendo en marcha desde hace unos meses y que encaja dentro del concepto de Educación Expandida, en este caso es la educación para la salud la que abandona entornos sanitarios como nuestros Centros Madrid Salud, e incluso las aulas, y llega a espacios no formales y relevantes para la adolescencia como son los Centros Juveniles.

Lugar:

Ya se están realizando en los Centros Juveniles CJ El Pardo, CJ Hontalbilla, CJ Chamberí, CJ El Aleph y van a comenzar en el CJ Carabanchel Alto y CJ Tetuán Punto Joven.

Web/Contacto 

@PS_Aeducativo

Sinopsis 

Desde hace cuatro años los Centros Madrid Salud a través del programa de Promoción de la Salud en el Ámbito Educativo están colaborando con los Centros Juveniles Municipales con el fin de acercar la salud a las y los adolescentes.
Dentro de las actividades que se realizan se está buscando generar un espacio para la participación en el que se les de voz y se les permita expresar sus necesidades e intereses. Este año contamos con el apoyo de dos Educadoras Sociales en el programa y nos hemos adherido al proyecto educativo “Chococharlas” con la intención de generar un espacio de encuentro para desarrollar de manera periódica tertulias distendidas y dialógicas donde cada participante se sienta libre para opinar, proponer, debatir y soñar sobre cuestiones de su interés relacionadas con la salud.
 

Objetivos 
Objetivo general:
Crear un espacio para la participación de las y los adolescentes que acuden a los Centros Juveniles Municipales, relacionado con la salud entendida esta en un sentido holístico.
     
Objetivos específicos:
  • Favorecer la expresión de los intereses y las necesidades de las y los adolescentes en relación con su salud.
  • Capacitar a los y las adolescentes en habilidades para el diálogo, la comunicación y la participación
  • Identificar áreas de interés y otras oportunidades para trabajar sobre la salud con las y los adolescentes.
  • Empoderar a las y los adolescentes en el cuidado de su propia salud y la salud comunitaria.
  • Construcción colectiva del conocimiento sobre la salud y lo saludable.

 Referencias

Nuestra referencia en todo momento es el proyecto colabotrativo #TertuliasConSaborAChocolate 

Metodología 

Trabajo de las educadoras sociales en el Centro Juvenil con las y los adolescentes

·   
· Identificación temas a tratar: habilitar un espacio para que las y los adolescentes propongan los temas.
· Tertulias dialógicas:
o Crear un entorno acogedor: en torno a una taza de chocolate.
o Distribuir roles: :
o Secretario toma nota conclusiones
o Elaborar un producto final.
· Difusión, devolución.

o Hastag, blog.



Trabajo de las educadoras sociales en los Centro Madrid Salud con los profesionales socio-sanitarios

·      Devolución de lo trabajado en las tertulias.
· Identificación y desarrollo de actividades para satisfacer las necesidades encontradas o las propuestas realizadas por las y los adolescentes
·       

Re-pensar conceptos

En este proyecto lso conceptos siguientes cobran un nuevo sentido:

·      Educación

 El aprendizaje se produce en el intercambio de conocimientos entre las personas que toman parte en el espacio de comunicación que se genera en la tertulia. Es una puesta en común; es pensar y hacer en común, desde lo que sabemos, lo que pensamos y lo que experimentamos en nuestro entorno más próximo.
 

·       Docente

Actúa como facilitador, dinamizador y asesor con mayor experiencia en un tema concreto
 No tiene todas las respuestas a un problema, es capaz de poner sobre la mesa las preguntas más relevantes que sirven para abrir nuevas posibilidades en la conversación.
 También actúa como intermediario entre las brechas de conocimiento que surgen en la tertulia y personas y recurso expertos en el tema que pueden acudir en futuras sesiones para clarificar y ampliar la posibilidad de generar nuevos conocimientos.
Cualquier participante puede actuar como docente en un momento dado, transmitiendo su conocimiento y su experiencia.

·       Alumnado

Adolescentes motivados que aportan, desarrollan e intercambian sus diferentes valores, conocimientos, capacidades y competencias aplicándolas en el desarrollo de temas concretos. 

·       Aula 

El aula como un espacio relevante para las y los adolescentes en el que se dan condiciones para la participación. 

·       Libro

Es un proyecto sin libros, la palabra hablada como referente fundamental. En ocasiones podemos recurrir a imágenes o al texto escrito de una noticia o una frase para generar el debate.

·       Evaluación

 Presentación pública de los resultados y del proceso que ha llevado a ellos. 
Los indicadores previstos son:
·       Nº de chicas y de chicos que participan en la tertulia.
·       Clima.
·       Tema.
·       Interés suscitado.
·       ¿se llega a alguna conclusión? ¿compromiso de continuidad?
·       Producto generado.
·       Actividades realizadas como consecuencia de las tertulias.

·       Tecnología

Conocimientos y procedimientos técnicos compartidos y en permanente discusión/evolución. 
Las nuevas tecnologías permiten compartir y difundir el proyecto.

·       Programa

Estructura mínima de actividades y objetivos, que se reelabora en tiempo real según las circunstancias y aportaciones de los participantes. Debe dejar mucho espacio para la improvisación y la integración de lo inesperado.

domingo, 19 de febrero de 2017

Reto 1 de la semana: gifts animados

El reto 1 de esta semana consiste en publicar dos gifts animados relacionados con la educación, uno buscado en la web y otro de elaboración propia.
En la web http://giphy.com/ he encontrado este gift:

Que me ha recordado un aspecto clave de la Educación Expandida, y es que el conocimiento ya no está en los libros, la educación puede estar en cualquier lugar...
Para hacer un gift animado recurro a https://gifs.com/ y hago mis pinitos con este gif sobre el docente como facilitador( "profes estimulantes")



Aprendiendo a hacer memes

En este curso estoy aprendiendo herramientas inimaginables, la tarea de esta sesión consiste en aprender a hacer un meme.
Bueno, primero he tenido que aprender qué es un meme, y comprender la importancia que tienen en la comunicación actual y para el desarrollo del pensamiento crítico. Me ha gustado especialmente la entrevista a DElia Rodriguez sobre el concepto de "memecracia" que desarrolla en su libro y he descargado algunos libros en pdf ,relacionados con este tema, para leer más despacio y seguir aprendiendo...
Mediante herramientas muy sencillas como memegenerator he hecho mis tres primeros memes relacionados con la educación.


viernes, 17 de febrero de 2017

Creando un Banco Común de Conocimientos para el programa de Promoción de la Salud en el Ámbito Educativo

Esta es una historia real; lo que comenzó como un reto dentro del curso sobre Educación Expandida ha ido evolucionando hasta convertirse en el BCC del programa.

La idea

Después de dar vueltas y vueltas a la tarea del reto pensé que sería una buena idea llevarla a la práctica en la realidad. Identifiqué dificultades, ya que dadas las circunstancias de mi trabajo no me podré ajustar exactamente a la tarea definida en #EduExpandida y cabe la posibilidad de que no pueda completarla en el tiempo estipulado. Aún así decido seguir adelante,... merece la pena intentarlo.

Este proyecto implica incorporar a profesionales de 18 Centros Madrid Salud (CMS) distribuidos por toda la ciudad de Madrid, por lo que la opción virtual parece la más adecuada; pero claro, hay que tener en cuenta la edad media de la plantilla de nuestros centros y el bajo uso de las TIC que hace la mayoría. Esta opción dejaría fuera a muchas personas.
Decido improvisar y buscar una vía intermedia, utilizaré la opción virtual para el tablón que elaboro en Lino it y la difusión en twitter, pero lo complementaré con explicaciones y seguimiento mediante correo electrónico y en una sesión presencial aprovechando la reunión de referentes del programa prevista para el día 10 de febrero.

La convocatoria

Preparé el tablón, con los post-it.
Y envíe un correo electrónico a las y los referentes del programa en los CMS, a las personas que forman parte del Grupo de Trabajo de Ámbito Educativo y a las que están trabajando en la coordinación que tenemos con los Centros Juveniles, en total 21 personas.


En el correo les explicaba la idea, y les invitaba a saber más sobre estas iniciativas a través de los enlaces al vídeo sobre el BCC y la experiencia en el IES Antonio Dominguez Ortíz.

La respuesta no se hace esperar y enseguida recibo algunos correos entusiasmados con la idea, e incluso pidiendo que extienda la invitación a otros compañeros de su centro; ya somos 41. Esto marcha...


Y empiezan a aparecer los primeros post-it

Encuentro presencial



En la reunión de referentes del programa reservamos un espacio para hablar del BCC, a todos y todas les parece una buena idea, volvemos a explicar el concepto y la forma de utilizar Lino it, aclaramos dudas, y decidimos que vamos a comenzar...

Les explico lo que ya les había contado en el correo electrónico que recibirán una invitación vía e-mail, y que una vez en el tablero tendrán Post-it de color verde, en los que pueden escribir aquellas cosas que les gustaría aprender, o que alguien les enseñara como se hacen, y en los Post-it de color rosa aquellas cosas que hacen y que les gustaría enseñar (talleres, días singulares, TIC…) o piensan que pueden resultar útiles al resto de compañeros y compañeras.
 



Ya empiezan a llegar ideas...




El mercado

Se van añadiendo post-it poco a poco, las innovaciones entusiasman pero tardan en incorporarse, pero ya podemos empezar a agrupar algunas ofertas con algunas demandas.
La idea es que como en un mercadocruzaremos intereses y necesidades y en función de los resultados podemos hacer varias cosas:
  • Ponerles en contacto para que vayan a otro CMS a ver como se hace una actividad (p. ej un taller) o para que intercambien los materiales.
  • Organizar una sesión presencial para que cuenten algo de interés para varias personas: talleres, días singulares, experiencias, etc…
  • Identificar a alguien que nos pueda ayudar a cubrir una necesidad, bien entre las y los compañeros de los CMS u otros recursos de los distritos.
  • Tenerlo en cuenta de cara a la formación que organizamos todos los años.
Esperamos que este BCC se convierta en un puente que acerque a profesionales de los diversos centros en la tarea de compartir el conocimiento y aprender juntos y juntas.
Todavía nos queda mucho recorrido para hacerle realidad, pero ya hemos comenzado...